1. Handlungsfeld: Qualitative Rahmenbedingungen

• Umsetzung einer inklusiv gestalteten Pädagogik der Vielfalt, die Kinder als aktive Mitgestaltende versteht
• Zentrale pädagogische Prinzipien sind Partizipation, Inklusion und Vielfalt, Demokratiebildung, alltagsintegrierte Sprachbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung
• Konsequente Umsetzung der Kinderrechte als Basis der pädagogischen Arbeit
• Orientierung der pädagogischen Aktivitäten an den Bedarfen, Bedürfnissen und Interessen der Kinder
• Einbindung von Kindern, Familien und pädagogischen Mitarbeiter*innen an allen sie betreffenden Themen und Entscheidungen
• Aufbau einer inklusiven, wertschätzenden Gemeinschaftskultur
• Gelingende Übergangsbegleitung durch adäquate Gestaltung und Kooperationen

• Gelingende Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Familien als zentrale Expert*innen für ihre Kinder 
• Gezielte Unterstützung der Familien durch kompetenzstärkende Angebote
• Stärkung der Einbindung der Familien in den Sozialraum

• Aufbau fachlich qualifizierter, multiprofessioneller Teams mit Vielfaltskompetenzen 
• Etablierung eines respektvollen, kreativen Arbeitsumfeldes
• Verankerung von New Work-Prinzipien
• Entwicklung eines wertschätzenden und partizipativen Miteinanders

• Förderung einer demokratischen Grundhaltung und transparente Kommunikation nach außen
• Kernpunkte der Konzeptionen sind Inklusion, Vielfalt, Partizipation, Sprache, Bewegung sowie digitale Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung
• (Weiter)Entwicklung spezifischer Konzeptionen zu den Einrichtungsarten
• Entwicklung sowie regelmäßige Aktualisierung von Träger-, Haus- und Schutzkonzepten
• Entwicklung trägerspezifischer Konzepte zu Schwerpunktthemen Identitätsentwicklung, digitalen Bildung sowie Gesundheit und Sicherheit

Entsprechende personelle Ausstattung unter Berücksichtigung qualitativer Kriterien wie fachliche Eignung, pädagogischen Haltung oder beruflicher Erfahrung

• Kontinuierliche Professionalisierung durch systematisch konzipierte Fort- und Weiterbildung, insbesondere zu Inklusion, Intersektionalität, Diversitätssensibilität und Geschlechtergerechtigkeit
• Unterstützung in der Praxis zu konzeptionellen Fragestellungen und Weiterentwicklung der pädagogischen Qualität durch qualifizierte Beratungs- und Förderkräfte

• Sicherung der körperlichen und seelischen Unversehrtheit der Kinder
• Sicherstellung der beruflichen Gesundheit und nachhaltigen Handlungssicherheit der Mitarbeiter*innen
• Gestaltung kindgerechter, sicherer und anregender Lernumgebungen durch Orientierung der baulichen Gegebenheiten und Ausstattung an pädagogischen Grundprinzipien

• Ausrichtung der pädagogischen Arbeit an den Lebenslagen
  und Bedürfnissen der Kinder zur Umsetzung differenzierter
  Bildungsaktivitäten und individueller Förderstrategien
• Orientierung an gesellschaftlichen, politischen und
  sozialräumlichen Gegebenheiten
• Zielgruppenspezifische Ausgestaltung und Verankerung der
  Bildungsaktivitäten unter Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit

• Kooperationen mit Bildungs- und Betreuungseinrichtungen,
  sozialen Diensten, Beratungsstellen sowie Akteur*innen der
  Kinder- und Jugendhilfe
• Aktive Beteiligung der Familien in die sozialraumorientierte Arbeit
• Herstellung von Nachvollziehbarkeit und Transparenz
  bei Konzepten, Angeboten und Entscheidungsprozessen
• Etablierung einer vertrauensvollen und partizipationsfördernden Kultur

• Nutzung von Qualitätssicherungssysteme
• Begleitung der Veränderungsprozesse durch qualifizierte Fachkräfte
• Etablierung eines trägerspezifischen Monitorings
• Einführung eines systematischen Datenmanagements und Controllings
• Weiterentwicklung und -führung der Qualitätsdebatte zwischen Praxis, Trägern, Wissenschaft und Verwaltung
• Etablierung eines übergreifenden Expert*innengremium

• Partizipation als zentrales Prinzip: systematische Einbindung von Kindern, Familien und pädagogischen Mitarbeiter*innen in die Qualitätsentwicklung auf Einrichtungs- und Trägerebene
• Sicherstellung von Transparenz durch offene, nachvollziehbare Kommunikation aller Prozesse und Ergebnisse